递加和递减

发布日期:2019-06-23   栏目:大班言语教案   点击:

  活动方针

  比较物体的长短,能找出最长和最短的物体。

  知道数量递加、递减的联络。

  活动要点

  比较物体的长短,能找出最长和最短的物体。

  活动难点

  知道数量递加、递减的联络。

  活动预备

  《小朋友的书 数学.》

  数字卡片1——5

  活动进程

  一、了解物体数量的递加联络

  1、 教师在黑板上逐行摆上1、2、3、根棒槌。

  2、 说说2比1多机,3比2多几,了解物体的递加联络。

  3、 教师请幼儿说一说接下来摆几根棒槌,一同评论为什么摆这么多。协助幼儿了解数量递加的联络。

  4、 幼儿一边评论一边完结第4、5排的摆放。

  5、 完结后,教师带领幼儿从上往下读一读每个数字,再说一说相邻两排棒槌的长短联络。引导幼儿发现并说一说“越来越长”。

  6、 请幼儿找一找,哪排棒槌最长,哪排棒槌最短。

  二、了解物体数量的递减联络

  1、 教师在黑板上先摆5根棒槌,并在一侧摆上数字5。接着教师鄙人一排摆上4根棒槌、一边摆一边数,摆好后相同放上数字4、3。

  2、 说说4比5少几。3比4少几,了解物体的递减联络。

  3、 教师请幼儿说一说接下来应摆几根棒槌,一同评论为什么摆这么多。协助幼儿了解数量递减的联络。

  4、 幼儿一边评论一边完结第2、1排的摆放。

  5、 完结后,教师带领幼儿从上往下读一读每个数字,再说一说相邻两排的棒槌的长短联络。引导幼儿发现并说一说“越来越短”。

  三、请幼儿给棒槌排队

  教师在黑板上 摆上犬牙交错的棒槌,请幼儿给棒槌从短到长排队。

  四、请幼儿给积木排队

  教师在操作桌上摆出凹凸纷歧的积木,请幼儿给这些积木从高到低、从低到高摆一摆。办法同摆棒槌。

  五、操作活动

  教育反思

  1、在摆放小棒图片和数字卡片的时分,我将两者放得过近,不利于幼儿的认知,正确的做法是将两张图片离隔必定的间隔摆放,但不能过远而影响其对应联络。

  2、在发问进程中,当我发问:“5比4多几?”的时分,立马就有幼儿答复是1,可是我仍是持续问:“还有其他答案吗?”误导了幼儿的知道,使幼儿认为1是过错的,应该有其他答案。我应该直接对答复正确的幼儿做出必定,而且带领幼儿进行答案的验证,及时必定幼儿。

  3、在解说小棒长短的时分,我强调了幼儿学说“越来越长”、“越来越短”,其实不必要,只需幼儿了解了意思就能够了,这是数学活动,不需要学说。

  4、在摆放小棒图片的时分,我能够把次序打乱,让幼儿自己来排一排,而不是单一的由教师排好,幼儿来数的办法,那样能够大大进步幼儿的爱好,并进步学习效果。

  5、在给吸管排序的时分,我预备的吸管是白色的,可是因为底色也是淡色,使吸管不行显着。这儿最好能选用黑色的吸管,这是活动预备中的一个细节失误。

  6、在讲小棒图片的时分,我用的是“长”和“短”,这两个词,而在讲吸管宝宝排队游水的时分,我仍然用这两个词。最好能在说吸管的时分能用“高”和“矮”,这两个词,更生动形象。

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