图形宝宝来做客

发布日期:2019-06-23   栏目:大班言语教案   点击:

  【活动方针】

  1、经过游戏能区别、区别三角形、圆形、正方形,能将相同的图形放在一同。

  2、培育幼儿到数学活动的爱好。

  【活动预备】

  1、三角形、圆形、正方形图形若干。

  2、三角形、圆形、正方形胸卡。

  3、一段音乐

  【活动进程】

  一、游戏《找妈妈》(意图:温习对三角形、圆形、正方形的认知)

  1、知道三角形、圆形、正方形,引导幼儿说出称号。教师引导幼儿游戏:“图形妈妈来了,它们是谁?”

  2、帮图形妈妈找宝宝教师引导:“图形妈妈的宝宝们出去玩了,(教案出自:屈教师教案网)妈妈找不到它们的宝宝了,怎么办?”(鼓舞幼儿找)要求:每人找一个图形宝宝。

  3、感知图形特色教师引导:“你找到的是谁?请你悄悄的把它送回妈妈那里!”教师引导:“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓舞幼儿说出:它们相同,都是三角、形(圆形、正方形)

  二、游戏《找朋友》

  1、教师出示胸卡,请幼儿自选教师发问:“你是什么宝宝?”(鼓舞幼儿说出:我是xx宝宝)

  2、幼儿“找朋友”教师引导:“还有许多和你相同的图形宝宝在外面游玩,请你快把它们找到。”

  (要求:只找和相同的图形宝宝做朋友,看谁找的对又快。)

  三、游戏《好朋友来跳舞》(意图:经过游戏为图形分类)

  1、教师引导:“找了这么半响,现在让咱们来轻松一下跳只舞吧!”(要求:听到音乐响,找和你相同的图形宝宝跳舞,音乐中止完毕。)

  2、交换胸卡游戏;天然完毕。

  反思:

  上完这节课后,我整体的感觉仍是有收成的。由于对一些问题我又有了更深的知道与了解,从教育方针达到状况来说,本节课根本达到了课前的料想作用。下面我自己对本节课的教与学进行了反思:

  1、活动刚开始经过一个故事导入,不只招引了幼儿的注意力,还温习了故事中的圆形、三角形、长方形,让幼儿进一步把握了图形。但缺乏的是故事只放了一遍,小班幼儿只讲一遍故事的话,他们对故事的情节还不是很熟悉,接着我又接连问了好几个问题,致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。

  2、第二个环节是图形宝宝来做客,我在图形上画上眼睛、嘴巴、鼻子,是他们变得很心爱,(教案出自:屈教师教案网)看上去就像是真的娃娃。这样的话我一出示,孩子们的目光就全被我招引了。接下来的活动就更简单展开了。别的,我还做了各种形状的“饼干”,在请图形宝宝吃饼干的情境中又加深了对图形的稳固。

  3、最终一个环节——请幼儿为图形宝宝做礼物,经过让幼儿幻想图形宝宝会喜爱什么样的图形项圈并请幼儿制造出来,培育幼儿的幻想力、创造力及着手才能。经过这次活动,我对小班幼儿总算有了一些实践性的了解,这也是我教师生计中的有一点前进。

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